Penilaian Pembelajaran Baharu: Ke Arah Pentaksiran Lebih Menyeluruh

Penilaian Pembelajaran Baharu: Ke Arah Pentaksiran Lebih Menyeluruh

Dalam usaha menambah baik kualiti pendidikan negara, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melalui Rancangan Pendidikan Negara 2026–2035 memperkenalkan Penilaian Pembelajaran Baharu yang akan ditadbir secara berpusat oleh Lembaga Peperiksaan.

Pendekatan ini bertujuan memastikan pengukuran tahap penguasaan murid dibuat secara lebih standard, adil dan selaras di seluruh negara, tanpa mengira jenis sekolah atau lokasi.

🔹 Pelaksanaan Berperingkat

Bagi Murid Tahun 4 (mulai 2026):

Penilaian melibatkan 4 mata pelajaran teras:

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Matematik

Sains

Bagi Murid Tingkatan 3 (mulai 2027):

Penilaian melibatkan 5 mata pelajaran:

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Matematik

Sains

Sejarah

Langkah ini menunjukkan fokus kerajaan untuk menilai bukan sahaja kemahiran asas literasi dan numerasi, tetapi juga kefahaman terhadap ilmu sains serta pembinaan jati diri melalui subjek Sejarah.

🔹 Implikasi Kepada Sekolah dan Guru

Dengan sistem penilaian yang lebih tersusun, guru dapat merancang pengajaran yang lebih berfokus kepada penguasaan sebenar murid, bukan sekadar persediaan menghadapi peperiksaan. Pada masa yang sama, ibu bapa juga boleh mendapat gambaran lebih jelas tentang tahap pencapaian anak-anak mereka.

Secara keseluruhannya, Penilaian Pembelajaran Baharu ini dilihat sebagai satu langkah penting ke arah sistem pentaksiran yang lebih holistik, telus dan relevan dengan keperluan pendidikan masa hadapan.