Dah Tulis Prompt Panjang, Kenapa Jawapan AI Masih Tak Kena?

Assalammualaikum w.b.t dan salam mesra!

Pernah tak kita tulis arahan panjang kepada AI, siap terangkan macam-macam, tetapi jawapan yang keluar masih tak seperti yang kita harapkan?

Kita minta aktiviti mudah.

Dia cadangkan aktiviti yang perlukan macam-macam bahan.

Kita nak latihan untuk murid yang masih perlukan bimbingan.

Dia bagi soalan yang murid kita mungkin belum mampu jawab.

Akhirnya kita tengok skrin dan terfikir...

“Eh, aku dah terangkan panjang dah ni!” 😅

Sebenarnya, panjang sesuatu prompt belum tentu menjadikan arahan itu jelas.

Kadang-kadang kita sudah menulis banyak perkara, tetapi maklumat yang AI perlukan masih belum cukup.

AI Tak Kenal Kelas Kita

Kita tahu keadaan murid sendiri.

Kita tahu siapa yang boleh membaca dengan lancar, siapa yang perlukan contoh tambahan dan siapa yang cepat hilang perhatian.

Kita juga tahu kemudahan yang ada.

Tetapi AI tidak tahu semua itu melainkan kita terangkan.

Kalau kita hanya tulis “Sediakan aktiviti yang menarik untuk murid”, perkataan menarik itu boleh ditafsirkan dengan pelbagai cara.

Menarik bagi murid Tahun 1 mungkin berbeza dengan menarik bagi murid Tahun 6.

Aktiviti yang sesuai dalam kelas dengan internet pula belum tentu boleh dilaksanakan dalam kelas kita.

Haaa... sebab itu konteks penting.

Cuba Masukkan Lima Perkara Ini

Sebelum tekan butang hantar, semak sama ada arahan kita sudah mempunyai lima maklumat asas.

1. Siapa murid kita

Nyatakan tahun atau umur, pengetahuan sedia ada dan keperluan pembelajaran yang berkaitan.

Cukup gambaran kumpulan. Tak perlu masukkan nama atau maklumat peribadi murid.

2. Apa yang murid perlu belajar

Terangkan hasil pembelajaran yang kita mahu lihat.

Contohnya, murid boleh mengenal pasti ciri pembungkusan yang sesuai untuk melindungi sesuatu produk.

Lebih jelas hasilnya, lebih mudah kita menilai cadangan AI.

3. Bagaimana keadaan aktiviti

Berapa lama masa yang ada?

Aktiviti individu atau berkumpulan?

Ada internet atau hanya menggunakan bahan dalam kelas?

Maklumat ini membantu mengecilkan ruang cadangan supaya lebih praktikal.

4. Apa bentuk jawapan yang kita mahu

Nak langkah aktiviti?

Nak lembaran kerja?

Nak contoh soalan dan cadangan jawapan?

Beritahu terus supaya hasilnya mudah digunakan.

5. Apa batas yang perlu dipatuhi

Contohnya, gunakan bahasa mudah, elakkan pembelian bahan dan hadkan kepada tiga langkah utama.

Batas yang jelas membantu AI menghasilkan cadangan yang lebih dekat dengan keperluan kita.

Mari Kita Tengok Contohnya

Arahan yang terlalu umum mungkin berbunyi begini.

Sediakan aktiviti RBT Tahun 4 yang menarik tentang pembungkusan.

Sekarang kita tambah konteks.

Saya mengajar RBT Tahun 4 tentang reka bentuk pembungkusan. Murid sudah mengenali beberapa contoh pembungkusan tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menghubungkan cirinya dengan fungsi. Cadangkan aktiviti berkumpulan selama 30 minit supaya murid boleh mengenal pasti ciri pembungkusan yang melindungi produk. Gunakan kotak terpakai, kertas dan pensel sahaja tanpa internet. Berikan tiga langkah aktiviti, tiga soalan perbincangan dan cara ringkas menyemak kefahaman murid. Gunakan bahasa yang mudah.

Nampak bezanya?

Kita sudah memberikan arah yang lebih jelas.

Namun, cadangan yang keluar masih perlu disemak berdasarkan objektif pengajaran dan keadaan sebenar kelas.

Tak Kena Lagi? Baiki Bahagian yang Bermasalah

Kalau aktiviti masih terlalu sukar, kita boleh sambung dengan arahan ini.

Permudahkan langkah kedua. Murid saya memerlukan contoh sebelum boleh membandingkan pembungkusan. Tambahkan satu contoh dan dua soalan panduan.

Tak semestinya perlu menulis semula semuanya dari awal.

Baca hasilnya, kenal pasti bahagian yang kurang sesuai dan minta pembaikan yang khusus.

Macam kita membimbing murid juga.

Arahan yang jelas membantu mereka memahami apa yang perlu dilakukan.

Mulakan dengan Satu Tugasan Kecil

Cuba ambil satu aktiviti yang Cikgu sedang rancang.

Masukkan lima maklumat tadi.

Kemudian lihat sama ada cadangan yang dihasilkan lebih dekat dengan keperluan kelas.

Bagi saya, kemahiran menggunakan AI turut memerlukan kita menjelaskan tujuan, memberi konteks dan menilai hasil dengan teliti.

Kita kenal murid kita.

AI membantu menyediakan cadangan.

Keputusan akhirnya tetap di tangan guru.

Kalau perkongsian ini membantu, bolehlah simpan dan kongsikan kepada rakan yang selalu tertanya-tanya kenapa jawapan AI mereka asyik tak kena. 😄

Terus Menyala! 🔥

Cikgu Suffi

www.cikgusuffi.com