Banyak Sangat Aplikasi AI… Cikgu Nak Mula dengan yang Mana?

Assalammualaikum w.b.t dan salam mesra!

Buka media sosial, ada orang kongsi aplikasi AI baharu.

Esok muncul lagi satu. Yang ini boleh tulis, yang itu boleh buat gambar, satu lagi nampak menarik untuk bahan kelas.

Kita simpan pautan dahulu.

Lama-lama, pautan yang disimpan lebih banyak daripada bahan yang sempat disiapkan. 😅

Kalau Cikgu sedang rasa begitu, saya cadangkan kita mulakan dengan satu soalan mudah.

Apakah satu kerja yang saya mahu siapkan minggu ini?

Daripada jawapan itu, barulah kita memilih alat untuk dicuba.

1. Namakan Tugasan dengan Jelas

Cuba elakkan sasaran yang terlalu luas seperti mahu pandai AI.

Pilih hasil yang boleh kita lihat dan semak.

Contohnya, menyediakan lima soalan susulan untuk satu topik, merangka surat makluman ringkas atau menghasilkan satu ilustrasi bagi bahan pengajaran.

Untuk bahan kelas, catat juga tahap murid dan objektif pembelajaran.

Apabila tugasannya jelas, kita ada asas untuk menilai sama ada alat itu membantu.

Kalau tujuan kita menyediakan soalan, hasil akhirnya perlu sesuai untuk pembelajaran yang dirancang. Banyaknya fungsi dalam aplikasi belum tentu menjawab keperluan tersebut.

2. Pilih Jenis Bantuan yang Diperlukan

Untuk idea, draf dan penerangan, kita boleh mencuba alat perbualan berasaskan teks yang dibenarkan dalam konteks kerja kita.

Untuk gambar, cari alat yang memang menyediakan penjanaan atau penyuntingan imej.

Untuk susunan visual, pilih alat reka bentuk yang membolehkan kita mengubah teks, kedudukan dan saiz dengan mudah.

Ini ialah titik mula untuk membuat pilihan. Semak sendiri fungsi yang tersedia dalam akaun yang digunakan kerana akses dan had penggunaan boleh berubah.

Pada peringkat awal, satu alat yang sesuai untuk satu tugasan sudah memadai untuk kita belajar aliran kerjanya.

3. Cuba dengan Bahan Kecil Dahulu

Ambil satu tugasan yang mudah disemak.

Contohnya, Cikgu mahu menyediakan tiga soalan penerangan bagi topik yang sudah biasa diajar.

Berikan konteks yang diperlukan, baca hasilnya dan ubah arahan jika soalan terlalu sukar atau tersasar.

Simpan hasil asal serta versi yang sudah diperbaiki.

Haaa... daripada percubaan kecil itu, kita boleh melihat bahagian yang membantu dan bahagian yang masih perlu dibuat sendiri.

Jangan terus pindahkan semua kerja kepada alat yang baru pertama kali digunakan. Mulakan dengan contoh tanpa maklumat peribadi atau dokumen dalaman yang tidak diperlukan.

4. Nilai Selepas Hasil Disemak

Cuba catat tiga perkara selepas satu percubaan.

Berapa lama masa digunakan dari mula sehingga bahan siap disemak?

Berapa banyak pembetulan yang perlu dibuat?

Adakah hasil akhirnya sesuai digunakan untuk tugasan asal?

Jika draf siap dengan cepat tetapi mengambil masa lama untuk diperbetulkan, perkara itu perlu masuk dalam penilaian kita.

Untuk soalan pembelajaran, semak fakta, bahasa, tahap kesukaran dan cadangan jawapan.

Untuk gambar, semak kesesuaian visual serta butiran yang mungkin mengelirukan.

Untuk surat atau laporan, semak nama, tarikh, angka dan maksud ayat.

Kita mahu mendapatkan hasil yang boleh digunakan selepas semakan yang munasabah.

5. Semak Kos, Akses dan Cara Menyimpan Hasil

Sebelum bergantung pada sesuatu aplikasi, lihat sama ada hasil boleh disalin, dimuat turun atau disunting dalam format yang diperlukan.

Semak juga had penggunaan, kos serta syarat berkaitan bahan yang mahu dihasilkan pada laman rasmi penyedia.

Jika murid turut menggunakan alat tersebut, semak kesesuaian umur, aturan sekolah dan akses mereka. Sediakan pilihan lain bagi murid yang tidak mempunyai akses.

Untuk data kerja, ikut aturan organisasi dan semak maklumat yang akan dimasukkan sebelum menghantarnya.

Pilihan yang sesuai perlu mengambil kira cara kita bekerja selepas butang jana ditekan.

Templat Ringkas untuk Membuat Pilihan

Cikgu boleh salin catatan ini sebelum mencuba satu alat.

Tugasan yang mahu disiapkan _____
Hasil akhir yang diperlukan _____
Jenis bantuan AI yang diperlukan _____
Alat yang mahu dicuba _____
Maklumat yang sesuai dimasukkan _____
Masa menyediakan dan menyemak hasil _____
Pembetulan yang diperlukan _____
Keputusan untuk guna semula atau cuba pilihan lain _____

Gunakan tugasan yang sama jika mahu membandingkan dua alat. Dengan cara itu, perbezaan hasil lebih mudah dilihat.

Tak perlu menguji sepuluh aplikasi serentak. Cuba satu dahulu, kemudian tentukan sama ada ada keperluan yang belum dipenuhi.

Contoh Arahan untuk Percubaan Pertama

Jika tugasannya menyediakan soalan susulan, Cikgu boleh bermula dengan arahan ini.

Bantu saya menyediakan tiga soalan susulan bagi topik _____ untuk murid tahap _____. Objektif pembelajaran ialah _____. Gunakan Bahasa Melayu yang mudah. Sediakan satu soalan penerangan, satu soalan yang meminta alasan dan satu soalan menggunakan konsep dalam situasi baharu. Sertakan cadangan jawapan untuk saya semak. Jika konteks belum mencukupi, tanya saya dahulu.

Kemudian semak hasil berdasarkan bahan rujukan dan keperluan kelas.

Jika jawapan belum sesuai, nyatakan bahagian yang perlu diubah. Contohnya, pendekkan ayat, gunakan situasi yang lebih dekat dengan murid atau kurangkan bilangan langkah.

Simpan arahan yang sudah diperbaiki bersama contoh hasil yang sesuai. Itulah bahan rujukan untuk percubaan seterusnya.

Mulakan dengan Satu Hasil yang Siap

Bagi saya, memilih alat lebih mudah apabila kita tahu kerja yang mahu diselesaikan.

Minggu ini, cuba pilih satu tugasan sahaja.

Gunakan satu alat, semak hasilnya dan catat apa yang masih perlu diperbaiki.

Selepas itu, barulah kita tentukan sama ada mahu terus menggunakannya atau mencuba pilihan lain.

Satu bahan yang siap dan sesuai digunakan sudah memberi kita pengalaman untuk membuat pilihan yang lebih baik selepas ini.

Terus Menyala! 🔥

Cikgu Suffi

www.cikgusuffi.com